Как понять, что разобрался?

У людей, которые только узнали для себя что-то новое, будь то теоретический материал или практическое применение какого-нибудь инструмента, частенько возникает вопрос “а как хорошо я в этом разобрался?”. Есть множество способов ответить себе на этот вопрос, например, спросить более опытного человека, либо еще раз проштудировать материал, начать задаваться дополнительными вопросами и искать на них ответы, а также попробовать объяснить изученный материал кому-то, например, самому себе, а лучше всего человеку, который знает меньше вас. 

Давайте рассмотрим более детально как раз тот подход, в котором вы формулируете изученный материал для себя или посторонних. Для удобства назовем его “объясни другому”. Подобное не является какой-нибудь инновацией. Более того есть целая техника Фейнмана для обучения. Об этом уже давно говорили деятели науки, например, по интернетам ходит очень популярная цитата Альберта Эйнштейна:

Если вы что-то не можете объяснить 6-летнему ребёнку, вы сами этого не понимаете.

Немного погуглив, можно еще найти похожие цитаты и других ученых:

Если вы учёный, квантовый физик, и не можете в двух словах объяснить пятилетнему ребёнку, чем вы занимаетесь, — вы шарлатан.

- Ричард Фейнман (как раз автор метода/техники Фейнмана)

 

Шарлатаном является всякий, кто не может объяснить шестилетнему ребёнку, чем он занимается.

- Александр Александрович Генис

В школах популярным домашним заданием является пересказ текста или написание сочинения, а еще спонтанное задание от учителя “рассказать что-то своими словами”. Но у этих примеров немного другая сторона: как разобраться, что человек перед вами понимает материал, что, кстати, тоже очень полезно. Например, вы можете не разбираться в медицине и даже в диагнозе, который вам ставит врач, но вы можете спросить врача объяснить вам, что это значит и если у него не получится, то, возможно, перед вами не квалифицированный специалист и стоит обратиться еще и к другим. 

Нюансов у подхода “объясни другому” достаточно много. Даже если брать пример с врачом, который ставит вам диагноз, он необязательно должен уметь объяснить заболевание так, чтобы понял ребенок, да еще и посторонний, которому неинтересно, это, пожалуй, уровень для ученых. Обычному врачу достаточно уметь объяснить это человеку, который как минимум заинтересован и пытается понять для себя, что значит поставленный ему диагноз. Так что не торопитесь браковать рекомендацию врача бросить курить, когда он не может объяснить вам последствия, которые вы не пытаетесь даже слушать. 

Прежде чем проверять посторонних специалистов подходом “объясни другому” лучше всего попробовать применить этот подход для собственного обучения. Например, вы что-то изучаете новое для себя и вам необходимо закрепить материал, для этого вы можете просто сформулировать общую идею, представляя, что вы это объясняете человеку, который ничего не знает. Более детальные инструкции описаны как раз в методе Фейнмана, который уже упоминался ранее.

Если до сих пор вы подобное ни в каком виде не практиковали, то вы можете удивиться, как сложно это бывает сделать: частенько появляются новые вопросы, на которые вам необходимо будет найти ответы, чтобы составить короткую формулировку по тому материалу, что вы изучили. Дальше вы можете попробовать объяснить материал настоящему человеку, например, другу, которому может быть интересно узнать то, что узнали вы. Следующим этапом развития подобного подхода может быть написание инструкций или обучающих статей для посторонних людей. Здесь уже всё от зависит от сферы деятельности и сообщества.

Получается, чтобы понять, что вы разобрались в каком-то материале, вам необходимо объяснить изученное другому человеку. Искать такового каждый раз необязательно, достаточно просто составить формулировку, например, написать на бумажке, но если есть возможность практиковаться с реальными людьми, то берите тех, кто не знает, но как минимум заинтересован вас послушать. Отлично подойдут одноклассники, однокурсники или коллеги.